I mutanti dell’apprendimento: siamo umani, ma ormai (anche) digitali

Contestualizzare vuol dire adattarsi e quindi azzerare di volta in volta quanto imparato e, allo stesso tempo, accrescere la capacità intrinseca di affrontare la complessità sviluppando meta-competenze come, ad esempio, sapere “leggere” le situazioni o includere nella nostra azione la consapevolezza piena degli effetti retroattivi e sistemici della stessa.

La nuova parola d’ordine dell’apprendimento diventa “allenarsi” cambiando le gerarchie degli obiettivi stessi dell’apprendimento e accettando l’ingresso immediato e coraggioso di nuove modalità. Era il 2015 e mentre questa traiettoria prendeva chiaramente forma e sostanza nel modo di rapportarsi alla vita e alle sfide aziendali, un’altra traiettoria prendeva forma. Apparentemente distante dalla prima ma in realtà sorella.

La fruizione immediata, la tendenza all’azzeramento del tempo di pensiero per privilegiare l’azione, la interazione con linguaggi video-based (massimo strumento di sintesi) la possibilità di armonizzare l’esperienza di conoscenza con la complessità della propria vita scegliendo fruizioni brevissime, on demand, l’esplorazione tradotta in “bit” piccoli ed espliciti nel risultato, ... Insomma, il digitale era già protagonista di un sistema di vita phygital per grandissima parte di noi, ma nel mondo del lavoro molto poco. Direi troppo poco.

C’è voluta la pandemia, cioè l’obbligo di concepire la virtualità e il digitale per apprendere con efficacia, per rendere esplicito un mutamento della necessità di apprendimento. Ripeto, non per rendere espliciti tool, strumenti, metodi, ma un mutamento oggi legittimato dall’accettazione che siamo hybrid, phygital, umani ma digitali.

Complessità, allenamento, mutamento dell’esigenza di accesso all’apprendimento, sono le basi di nuovi approcci all’apprendimento come ad esempio le Immersive Learning Experience basate su un coinvolgimento breve, immersivo (cioè caratterizzato da totale assorbimento), totalmente centrato sul try&learn cioè dall’azione e dal riscontro di score e feedback.

Alla base di questa metodologia innovativa c’è il concetto di Storie 3.0. che utilizza la narrazione di tipo cinematografico coinvolgendo chi è chiamato ad apprendere non solo razionalmente ed emotivamente, come qualunque film di qualità, ma anche come protagonista dell’evoluzione della trama attraverso dinamiche di interazione. Siamo sempre più “umani che apprendono dalla immediatezza e dall’azione”, umani dall’attenzione labile e focalizzata, umani che devono allenarsi alla complessità per progredire.

* Partner di Newton Spa